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jueves, 3 de diciembre de 2015

La Regenta, de Leopoldo Alas Clarín.

La Regenta es considerada una de las mejores obras del Realismo español. Su autor es Leopoldo Alas, Clarín.
Si te atrae esta obra o quieres profundizar un poco en ella (argumento, técnica narrativa, espacio, personajes, etc.) te recomiendo que veas la siguiente presentación que está colgada en Slideshare, elaborada por una profesora del Departamento de Literatura Española de la Universidad de Sevilla.


Pincha aquí para ver esta presentación
Imágenes de una versión cinematográfica con Carmelo Gómez .
PIncha aquí para ver el primer capítulo de la serie que se hizo en La 1 de TVE. 

lunes, 30 de noviembre de 2015

DON JUAN TENORIO

Mucho hemos hablado en estos días del teatro romántico y del Tenorio.

 He buscado para vosotros una interpretación que valiera la pena y, finalmente,  me he decidido por esta de Raúl Muñoz en el papel de don Juan.
Es un resumen de los momentos más relevantes de la obra.
Creo que os va a gustar.

jueves, 26 de noviembre de 2015

CLUB DE LECTURA EN EL VK ...POR FIN.

Por fin lo hemos puesto en marcha.
Por cortesía de depositphoto
Imagen cortesía de Depositphoto
El próximo jueves, día 3 de diciembre,  a 7ª hora, nos reuniremos todos los alumnos y profesores que queramos participar en este nuevo proyecto: leer juntos y compartir experiencias lectoras.
Si te animas,  contamos contigo. Te hablaremos de nuestras expectativas, te daremos a conocer el libro elegido, te pediremos que nos ayudes a elegir nombre para nuestro Club...y haremos algo que te resulte divertido y te haga sentir que estás en algo diferente.
Aún estamos preparándolo...pero nos hace falta lo más importante: TÚ.

Nos vemos el próximo jueves a las 14:15. Estaremos hasta las 15:00 aproximadamente. No olvides avisar en casa...


LA LITERATURA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO





 Tenemos una recomendación que hacerte...

Hoy, viernes 27 de noviembre,  a las 20:00 horas, en el Café Desván, de Torrejón de Ardoz,  puedes acudir a este recital contra la violencia de género.
En él participará una profesora de nuestro instituto, Elena Moral Perucha.
Con la literatura podemos ayudar a cambiar muchas cosas.
¡Gracias, Elena, por invitarnos a asistir!

jueves, 19 de noviembre de 2015

Mensaje en una botella a A.S

Me alegro mucho de que estés donde tienes que estar. Aunque hay algunos detalles que debes mejorar aún.
Te eché de menos estos días.
Tu profesora:
Yolanda
¡¡Con ánimo, esto está ya hecho!!

lunes, 16 de noviembre de 2015

Rosalía de Castro

Hoy hemos leído en clase un poema de Rosalía de Castro. Aquí tenemos la versión que de este poema hizo Amancio Prada.

domingo, 15 de noviembre de 2015

Concurso Literario en Torrejón de Ardoz

El Ayuntamiento de Torrejón ha convocado un certamen literario para niños y jóvenes de Torrejón, desde Primaria a Bachillerato.

Los trabajos seleccionados se presentarán antes a finales de enero.
Si tienes inquietudes literarias y te interesa participar, dímelo. Podemos presentar tus relatos o poemas al concurso.
Presentarse a algún concurso y ganar es una magnífica forma de empezar a escribir. Anímate.



(Ya te diré cuáles son los premios y las bases del certamen, si te interesa.)

EL ROSTRO DE LA SOMBRA: AUTOR Y "BOOKTRAILER"


Algunos ya habéis leído el rostro de la sombra...otros aún tendréis que hacerlo. Aquí os dejo un "booktrailer" que he encontrado (hay algunos más hechos por alumnos como vosotros.) Creo que os gustará a los que ya lo habéis leído y que a los demás os animará a hacerlo.
Y, además, aquí tenéis al autor hablando de cómo empezó a escribir y presentando otra de sus novelas, Barrio de Medellín. Me parece que merece la pena verlo.

lunes, 9 de noviembre de 2015

UN COMPAÑERO TE RECOMIENDA...


Ya te lo dije...Te voy a necesitar para  recomendar tus libros favoritos a tus compañeros.
Puedes ir ya preparando tus carteles para dar a conocer cuál es la lectura que piensas que nadie se debería perder.
Esos carteles se expondrán en el instituto, en un lugar privilegiado... Y servirán para que los demás sepan qué leer,  y a ti  para obtener dos positivos (o tres) en la asignatura de Lengua y Literatura. No está mal, ¿eh?
 Las mejores recomendaciones pueden incluso pueden aparecer en la web del instituto...Todo un reto.

CALIGRAMAS

Un caligrama (del francés calligramme) es un poema cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema. En él, la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual. La imagen creada expresa visualmente el contenido del poema. 
Importantes autores  de caligramas en lengua española  han sido: Guillermo de Torre, Juan Larrea y Gerardo Diego, entre otros.

Aquí tienes algunos que he podido encontrar en internet, hechos seguramente por alumnos como vosotros. Espero poder incluir aquí los vuestros...
Y, finalmente, aquí están. Aquí tenéis los que han hecho los alumnos de 2º C de este curso. El mural con todos ellos ha quedado precioso en la clase. 


Aún me faltan los de otros grupos para incluirlos aquí. ¡Estoy esperando!

La Canción de Pirata



Aquí tenéis el vídeo de la Canción del Pirata de José de Espronceda, versión del grupo Tierra Santa, para que volváis a disfrutarla.

 Para los románticos de 4º ESO.

GUÍA DE LECTURA




                                       Leyendas
                                                  Gustavo Adolfo Bécquer


EL MONTE DE LAS ÁNIMAS

1. En la introducción, Bécquer explica en qué circunstancias escribe la leyenda. ¿Qué sonido le trae a la memoria esta leyenda? ¿En qué día del año la sitúa?

2. El capítulo I comienza con un diálogo. Una vez leído indica dónde se encuentran los personajes y que actividad están llevando a cabo. 

3. ¿Por qué deben irse del Monte de las Ánimas?

4. Según la leyenda contada por Alonso: ¿quiénes vivían en el convento del monte?¿Por qué 

los odiaban los nobles? 

5. ¿Cómo acabó ese enfrentamiento?

6. En el capítulo II, ¿qué ofrece el joven Alonso a su prima?  Cuando Alonso le pide a ella un recuerdo, ¿qué le ofrece Beatriz?

7. ¿Por qué Alonso acude al Monte de las Ánimas, aun reconociendo que tienen miedo?

8. ¿Cómo reacciona Beatriz al oírle marchar?

9. En el capítulo III; ¿qué piensa Beatriz al ver que su primo tarda en volver?

10. ¿Qué descubre al despertar ella? ¿Cómo reacciona ante el hallazgo?

11. ¿Cómo acabó su primo Alonso?


EL RAYO DE LUNA

12. En esta leyenda no hay introducción, como en otras. Comienza con una descripción de 

Manrique, modelo de personaje romántico. ¿Cuáles son sus rasgos?

13. Resume qué piensa Manrique sobre el amor. 

14. Capítulo II. Manrique ve a la que considera la mujer de sus sueños. ¿Qué le hace pensar que es ella la mujer que busca?

15. En el capítulo III, narra su desesperada persecución. ¿Qué oye Manrique al correr tras 

ella? Recoge alguno de esos “rumores de la noche”

16. En el IV, Manrique cree encontrar la casa de su amada. ¿Qué le lleva a esa conclusión?

17. En el capítulo VI, Manrique cree ver a su amada, pero cuando llega al lugar donde la ha 

visto, ¿cómo reacciona? ¿Qué ha descubierto?

18. Finalmente, cuando está Manrique rodeado de gente y le proponen alguna actividad, ¿qué 

responde? 

19. ¿Cómo está Manrique según los que le rodean? ¿Y según el autor?

LOS OJOS VERDES

20. La introducción explica el motivo por el que Bécquer ha decidido contar esta historia. ¿Por 

qué escribe esta leyenda? (Observa que en este caso no explica cómo ha llegado a 

conocerla, como hace en otros casos)

21. Capítulo I. ¿Quién es el narrador que explica la historia?

22. El ciervo herido va hacia la fuente. ¿Qué decide entonces Íñigo?

23. Cuando Fernando quiere ir en persecución del ciervo, ¿qué le explica Íñigo? 

24. Capítulo II. ¿Cómo ha cambiado el carácter de Fernando? ¿Cómo pasa los días ahora?

25. ¿Qué dice Íñigo sobre la mujer de los ojos verdes? ¿Qué desgracia le  anuncia Íñigo a 

Fernando?

26. Capítulo III. Fernando le declara su amor a la mujer. ¿Qué declara ella? 

27. ¿Qué argumentos emplea ella para atraer a Fernando?

EL MISERERE

28. En esta leyenda hay tres narradores. Señala de qué tres narradores se trata. 

29. ¿Por qué los cuadernos de música llaman la atención del narrador?

30. Lee la historia del Miserere de la Montaña contada por uno de los pastores. Según esta 

historia, ¿a quién se deja en herencia un monasterio? ¿Cómo reacciona el hijo?

31. El peregrino, al ver que quedan tres horas para el nuevo canto, ¿qué decide? ¿Qué 

piensan los otros dos de esa decisión?

32. Capítulo II. El peregrino viaja precipitadamente hacia las ruinas. ¿Qué transformación se 

produce allí? ¿Qué prodigio se produce al final?

33. El peregrino al día siguiente vuelve desencajado a la abadía. ¿Alcanzó su propósito? 

¿Cómo murió?

34. El protagonista es un artista que persigue algo extraordinario y que en su afán por 

conseguirlo llega a la locura. Relaciona este personaje con otros protagonistas de las 

Leyendas. 


MAESE PÉREZ EL ORGANISTA

35. En la introducción se explica en qué circunstancias el escritor conoció la historia que va a contar. ¿En qué lugar se encuentra el autor cuando escucha la historia? ¿Qué hace allí?

36. ¿Quién explica la historia?

37. ¿Por qué no puede presenciar el prodigio?

38. Capítulo I. En él una mujer va comentando en tono coloquial que toda Sevilla acude a 

escuchar al organista Ciego a la iglesia de Santa Inés. ¿Qué destacarías de lo que dice de 

dicho organista?

39. El organista tarda en llegar a la misa del gallo. ¿Qué rumores corren?

40. En el momento de la consagración,  ¿qué sucede con Maese Pérez?

41. Un año después, en una nueva misa del gallo. ¿Cómo espera el público al nuevo 

organista?

42. En el momento de la consagración, al empezar la música se produce un gran ruido. ¿Qué ocurre cuando se oye la música?

43. Invitan al  nuevo músico a ir a tocar en la catedral en la misa del gallo. ¿Qué responde él?

44. Tiempo después,  la abadesa convence a la hija de Maese Pérez para que toque ella. 

¿Qué ocurre entonces en el momento de la consagración? 

45. La música de Maese Pérez era  sublime, pero ahora esta música es especial. ¿Por qué?

46. Hay una referencia a lo sucedido con el organista que tocó su música en la catedral en la misa del gallo.  ¿Qué ocurrió ese día?


Selecciona una rima de cada uno de estos grupos. 

Rimas Grupos o series de poemas: 

I. Rimas I a la VIII: Esencia de la poesía y papel del poeta.

II. Rimas IX a XXIX: Amor correspondido. Fase gozosa y esperanzada.

III. Rimas XXX a LIV: Desengaño y tristeza causados por el amor frustrado. 

IV. Rimas LV a LXXVI:  Soledad, desesperación y ansias de muerte por la falta de amor



(Cuestiones de las leyendas tomadas y adaptadas de la edición de Rimas y Leyendas realizada por M. López  en ed. Teide. )

miércoles, 28 de octubre de 2015

RELATOS DE MIEDO EN EL INSTITUTO

Se acerca el día de Todos los Santos y Todos los difuntos, por lo que es habitual reunirse para contar historias de desaparecidos, muertos vivientes, fantasmas...

ESTE VIERNES, DÍA 30 DE OCTUBRE, EN EL RECREO, ACUDE AL SALÓN DE ACTOS SI QUIERES PASAR MIEDO...

Haremos una lectura dramatizada de una leyenda de Bécquer. Te espero allí.

martes, 20 de octubre de 2015

Rimas y Leyendas

Las leyendas que debes leer en 4º ESO este curso son las siguientes:
  • El Monte de las Ánimas
  • El rayo de luna
  • Maese Pérez, el organista. 
  • El Miserere
  • Los ojos verdes 
Aquí encontrarás la guía de lectura que debes completar. Pincha aquí para acceder a ella en formato Word

El resto puedes leerlas por gusto, para disfrutar.


Y no olvides que también hay que leer ( y disfrutar) las  rimas. Te dejo aquí una de las más conocidas y sencillas:

Por una mirada, un mundo.
por una sonrisa, un cielo. 
Por un beso...yo no sé 
que te diera por un beso.

Si quieres ir empezando busca una presentación en Slideshare que te guste sobre el autor y su obra. Dime cuál has elegido y, si me gusta, la incluiré en esta entrada.¡Y tú tendrás un positivo más como nota de clase!   Pincha aquí para acceder a una presentación elegida por Lorena, de 4º D. 

Te ayudará a conocer la vida, obra e importancia de este autor. (Gracias por tu ayuda, Lorena. Cuenta con tu positivo.)

Uso predicativo de SER, ESTAR Y PARECER


Los verbos ser, estar y parecer tienen valor copulativo y forman predicado nominal, como en:
PARECE CANSADO

  • Mi hermano es muy alto.
  • Él parece aburrido.
  • Sus padres están cansados. 
En estos casos el análisis del PN es sencillo: Núcleo + Atributo





Pero como hemos visto en clase, estos tres verbos pueden a veces tener significado pleno y convertirse en
SE PARECE A SU PADRE
núcleos de un predicado verbal.
¿Cuándo sucedía esto?  Cuando se emplean estos verbos con los siguientes significados:
  • Ser :"ocurrir", "suceder", "tener lugar"        
  • Estar: "permanecer", "estar en un lugar"
  • Parecer: "parecerse a"
Estos casos, entonces, los analizaremos como PV.








Veamos ahora más casos en los que se considera que los verbos SER, ESTAR y PARECER forman predicados verbales (PV): 
  • Este año la Semana Santa es en marzo.
  • La cena será a las diez
  • Luis se parece a su abuelo.
  • ¿A cuántos estamos?
  • Las servilletas están en el cajón.
  • Estuvo en casa todo el día  
  • No se parece nada a sus padres.         

He encontrado un blog con una explicación on line en vídeo, con magníficos ejercicios y soluciones a dichos ejercicios. Te paso el enlace por si quieres consultarlo. Si quieres profundizar más, pincha aquí.

Os vendrá bien a todos y espero que también a ti, Andrea.               

viernes, 16 de octubre de 2015

Música&Poesía




Colgando en tus manos  
      de Marta Sánchez y Carlos Baute

Quizá no fue coincidencia encontrarme contigo
Tal vez esto lo hizo el destino
Quiero dormirme de nuevo en tu pecho
Y después me despierten tus besos
Tu sexto sentido sueña conmigo
Sé que pronto estaremos unidos
Esa sonrisa traviesa que vive conmigo
Sé que pronto estaré en tu camino
Sabes que estoy colgando en tus manos
Así que no me dejes caer
Sabes que estoy colgando en tus manos

[Estribillo]
Te envío poemas de mi puño y letra
Te envío canciones de 4.40
Te envío las fotos cenando en Marbella
Y cuando estuvimos por Venezuela
Y así me recuerdes y tengas presente
Que mi corazón está colgando en tus manos
Cuidado, cuidado
Que mi corazón está colgando en tus manos

No perderé la esperanza de hablar contigo
No me importa que dice el destino
Quiero tener tu fragancia conmigo
Y beberme de tí lo prohibido
Sabes que estoy colgando en tus manos
Así que no me dejes caer
Sabes que estoy colgando en tus manos

[Estribillo]
Te envío poemas de mí puño y letra
Te envío canciones de 4.40
Te envío las fotos cenando en Marbella
Y cuando estuvimos por Venezuela
Y así, así me recuerdes y tengas presente
Que mi corazón está colgando en tus manos

Cuidado, cuidado(mucho cuidado)
Cuiado, Marta yo te digo
Me tienes en tus manos
No importa que diga el destino
Quédate conmigo
Lo quiero todo de tí
Tus labios tu cariño lo prohibido

[Estribillo]
Te envío poemas de mi puño y letra
Te envío canciones de 4.40
Te envío las fotos cenando en Marbella
Y cuando estuvimos por Venezuela
Y así me recuerdes y tengas presente
Que mi corazón está colgando en tus manos

Cuidado, cuidado
Que mi corazón está colgando en tus manos(3)

                             (Tomada de Musica.com)
  
1)Localiza las figuras retóricas que hay en esta canción. Seguro que no te resultará difícil. 
2) Corrige los errores ortográficos o la falta de signos de puntuación que encuentres.

50 Oraciones simples analizadas

Posiblemente estás ya prepando el examen de Lengua y tienes dudas con las sintaxis de la oración simple.
Es imprescindible practicar y practicar. Por eso te dejo aquí un enlace para ir a una página fiable de oraciones resueltas, para que puedas hacer más oraciones y autocorregírtelas.

  Pincha aquí para ver la página

                       ATENCIÓN
Cuidado con el análisis que hacen en esta página del sintagma preposicional. Si te das cuenta ponen el enlace (E), pero después no indican el sintagma que forma el Término (T), sólo lo analizan.
Por lo demás, lo hacen de una manera casi idéntica a la nuestra.


   

                    Mucho ánimo. Tú puedes. ¡ Seguro que el esfuerzo va a merecer la pena!

jueves, 15 de octubre de 2015

¿Te gusta leer?

Si es así, estás de suerte. 
Dentro de poco  el Departamento de Lengua te propondrá participar en un reto, un plan nuevo para conseguir que cada dían sean más los "libroadictos" en el instituto. 



Ve pensando en cuál es tu libro preferido...Hasta ahí puedo leer. 

El rostro de la sombra

Esta es la primera novela que estamos leyendo en 2º C. La historia de unos jóvenes que tras una noche de desenfreno y alcohol, hacen algo que traerá trágicas consecuencias. Jóvenes, alcohol, nuevas tecnologías, falta de escrúpulos, vocabulario soez y coloquial...
Una novela que, en general, está gustando, aunque algunos que ya han leído el final se muestran un poco extrañados por lo que les parece un final abierto. ¿Realmente lo es?






Esperaremos que todos hayáis acabado para comentarla y para debatir sobre el tema:
¿Qué harías tú en una situación así?
 ¿Cuál sería tu postura?

De momento, si quieres tener una nota positiva en clase puedes hacer dos cosas:
1. Buscar imágenes para crear en clase un mural atractivo sobre esta lectura (una especie de historia en imágenes con los hechos más relevantes).
2. Buscar información en la Web sobre el premio que ha recibido esta novela. Esa información podrás compartirla aquí en  los comentarios  o en clase, donde prefieras.
     ¡Adelante, es fácil!





martes, 13 de octubre de 2015

Polímata

 Polímata
Hoy en clase hemos hablado de este término.  Pincha la palabra si quieres ver algo más que una simple definición.

lunes, 5 de octubre de 2015

Ana Diosdado, in memoriam.


Hoy ha fallecido Ana Diosdado, considerada una de las dramaturgas más relevantes de la escena española en la actualidad.Recibió el premio Max de Honor por haber dedicado toda su vida al teatro, en 2013 .
Una mujer a la que la gente de mi generación recordará, además, por encarnar el papel de abogada en una serie televisiva de gran éxito en los años ochenta, Anillos de Oro.
 Y alguna de sus obras era ideal para ser leída en clase con alumnos adolescentes. No olvidaré  Los ochenta son nuestros. ¡Ojalá pudiera recuperar algún fragmento de esta obra y leerla con vosotros, IN MEMORIAM!

Si quieres leer la noticia aparecida hoy en prensa, pincha aquí. 
En dicha noticia se revisa su trayectoria literaria y se recoge algún fragmento de  una entrevista  y de intervenciones de la actriz en distintos actos.

domingo, 4 de octubre de 2015

ANÁLISIS SINTÁCTICO



Ya hemos empezado el análisis sintáctico y conviene tener clara toda la teoría. Abajo tenéis un enlace para revisarlo todo. ( Así no hará falta hacer tantas fotocopias.)
Y una vez revisado, toca practicar. Es la única forma de aprender a hacerlo. ¡Ánimo! Te ayudaré en clase con todo lo que no entiendas. 



https://docs.google.com/document/d/15Fh2mIuizwbtiK-7GogNLXdlBiat74kbdJISdqdP0Gc/edit?usp=sharing

viernes, 2 de octubre de 2015

Nuevo curso, nuevos alumnos.

¡HOLA!
Quería daros a todos mis nuevos alumnos la bienvenida y saludaros así, con MAYÚSCULAS. Estoy ilusionada y encantada con los nuevos grupos que tengo, dos de 2º de ESO y dos de 4º ESO. Tenemos muchas cosas que hacer juntos y mucho que aprender.

En este blog compartiré con vosotros noticias, reflexiones, documentos...relacionados con el día a día en la clase, por eso espero que participéis con vuestros comentarios virtuales o en el aula. Eso hará que este blog siga vivo y que podamos disfrutar de ello. 


viernes, 24 de abril de 2015

10 LIBROS IMPRESCINDIBLES


Ha llegado el momento de pediros abiertamente VUESTRA COLABORACIÓN...

Hay muchos de vosotros que no sabéis qué leer. A veces os apetecería hacerlo, pero ....claro, tiene que ser algo que realmente merezca la pena. Así que, por eso os pido que me ayudéis a crear una lista con los 10 mejores libros, un buen listado de sugerencias con esos libros que hay que leer ahora, en la adolescencia.
                                         ¡Quizá podamos llegar a 100!

No olvides indicar,  abajo en los comentarios, el autor y título con la mayor claridad. ¡Yo también voy a pensar el mío y lo indicaré en los comentarios!

jueves, 23 de abril de 2015

La casa de Bernarda Alba

En 4º ESO estamos leyendo La casa de Bernarda Alba, de  Federico García Lorca. Después de haberla terminado debes entregar la guía de lectura, el mismo día del control de lectura.
Puedes entregarlo a ordenador o a mano, en folio, cuidando la presentación. ¡Comienza ya con ella! 




Se ha representado en muchas ocasiones, y también hay versiones cinematográficas de La casa de Bernarda Alba.
Además, hay  en slideshare muchas presentaciones sobre ella. He seleccionado una sencilla y atractiva que puede ayudarte a entender la complejidad de esta obra  y su temática. Pincha aquí para verla



Además,  hoy han aparecido en la prensa nuevas referencias a las causas y autores del fusilamiento de Federico García Lorca. También se ha hablado del lugar en el que fue enterrado el poeta, y su familia se ha pronunciado sobre la búsqueda de los restos.
 Si tienes curiosidad sobre las noticias aparecidas hoy al respecto, aquí puedes leerlo: Periódico digital hoy.es




Día del Libro

Hoy celebramos un año más el  Día del Libro en el instituto. Por ello habéis participado muchos de vosotros en el III Concurso de Relato Exprés en el salón de actos del IES Victoria Kent . El éxito de la convocatoria ha vuelto a asombrarnos: hemos llenado el salón con alumnos que querían escribir, inventar una historia a partir de un comienzo dado. A todos, gracias por participar.

En clase, además, hemos hablado de la razón por la que se celebra hoy el Día del Libro;  y, también,  de El Quijote. Como recordarás hemos comentado que en 2015 se celebra el IV Centenario de la publicación de la II parte de esta magnífica obra. 
En algunas clases hemos leído, incluso, en voz alta el comienzo del primer capítulo, en el que Alonso Quijano (o Quejana) enloquecía (perdía el juicio) tras pasar tanto tiempo leyendo libros de caballerías y se preparaba para ser caballero andante...

Quizá este no sea el momento, pero es una obra que debes conocer de primera mano, que tú mismo debes leer y disfrutar. Si se ha convertido en una de las más importantes de la literatura universal, será por algo...¿no lo has pensado?

Así que, te animo a buscar en casa... ¡A lo mejor te sorprende!

Concurso de Relatos en el Día del Libro

¿Te gusta escribir?
   ¿Tienes imaginación? 
 ¿ Te gustan los retos?

III CONCURSO
DE
RELATO EXPRÉS
Inventa una historia en 50 minutos
Participa el próximo jueves, 23 de abril, Día del Libro.
Para inscribirte debes decírselo a tu  “profe” de Lengua.

Habrá dos categorías y dos premios en cada una de ellas. ¡Anímate!

jueves, 16 de abril de 2015

Problemas con la ortografía

Algunos de vosotros tenéis dificultades con la ortografía.
            El objetivo fundamental que se persigue es que toméis conciencia lingüística, es decir, que os preocupe escribir correctamente. 
            La finalidad última es la de conseguir que lleguéis a escribir con corrección. 

Puedes hacerlo con las siguientes propuestas:
  • Realización diaria de un pequeño dictado (diez o doce líneas) ya preparado. Para ello, previamente se debe leer el texto y localizar aquellas palabras que  tienen dificultad para memorizarlas.Tras ello, tendréis que revisar vuestro propio dictado y marcar las faltas cometidas.  
  • Elaboración de un listado de los errores cometidos (en el dictado y/o en ejercicios  de clase, exámenes, etc.) Se deben copiar en un cuaderno todos las palabras en las que se había cometido un error ortográfico, marcando donde se hallaba  (nunca debéis copiar la palabra mal escrita) y al lado, de nuevo, la palabra correcta escrita  dos veces más.
  • Lectura y subrayado (con un color fluorescente) de palabras que contengan una de las grafías que os originan problemas ortográficos: b, v, h, g, j, etc. en una página del libro de texto o de un libro de lectura   (Con ello pretendemos desarrollar esa capacidad de fijar la atención en las grafías, aunque posiblemente no pueda servirte como lectura para asimilar el contenido leído.)
  • Trabajo de errores derivados de reglas ortográficas. El aprendizaje de las reglas ortográficas depende de la memoria. Por ello hay que hacer ejercicios para fomentar el recuerdo, fijación y generalización de las reglas básicas. Para ello puedes emplear un cuadernillo de ortografía tradicional o ejercicios interactivos en la Web.


Pero, ¿cómo puedes hacerlo cada día?           

        Es fundamental el trabajo diario en casa para llegar a lograr el objetivo. Para ello puedes establecer un plan de trabajo diario en sesiones breves de quince o veinte minutos diarios. (No más de media hora, puesto que resulta difícil sacar ese tiempo diario. Hay que hacer un propósito que se vea realizable.)

            Diariamente se debe  realizar el dictado y la corrección de los errores y alguna de las otras técnicas arriba tratadas.  Es conveniente organizarse las sesiones de trabajo, de la manera que te venga mejor.

            Si te lo propones, dímelo y revisaré tu trabajo semanalmente para ayudarte a superarlo.
   
Necesitarás  un cuaderno de tamaño cuartilla. Y ya sabéis que existen materiales específicos de ortografía, tanto en cuadernillos como en internet. Intentaré añadir aquí mismo un enlace para que podáis hacer ejercicios interesantes y divertidos en alguna página.

Mucho ánimo. Si tomas conciencia del problema y te lo propones, lograrás escribir sin faltas de ortografía.

martes, 14 de abril de 2015

Entrevista a Laura Gallego


 

En 1º de ESO hemos leído este año El valle de los lobos, de Laura Gallego. A la mayoría, como todos los años, os ha encantado.
Así que, he pensado que podía interesaros ver una de las entrevistas que se han hecho a la autora.
En ella, Laura Gallego habla de otras novelas que ha escrito, de sus lecturas favoritas cuando era adolescente, de cuándo empezó a escribir...
Y, además, esta entrevista puede serviros de modelo para la vuestra. Recordad: hay que conseguir que un "profe" os dedique su tiempo y os cuente cosas interesantes.
¡Suerte con la tarea!

Pincha aquí para ver la entrevista

jueves, 9 de abril de 2015

Antonio Machado, otra vez.

¿Recuerdas este gran poeta de la Generación del 98? 
No pude mostraros en clase una magnífica presentación que encontré en Slideshare sobre él. Se entremezclan en ella fotos ( de Machado, de Leonor, de otros escritores, de los lugares donde  trabajó y vivió...) ; fragmentos de textos; documentos de la época; etc.
Es un gran trabajo que te permitirá entender a este gran autor y sentirle más cercano  (y, al mismo tiempo,  preparar el examen de recuperación).

Pincha  para acceder a esta presentación. Antonio Machado

La joven Leonor (Imagen tomada de Soria.es)
Y si quieres ver otra presentación más centrada en su obra, también puedes hacerlo. Pincha aquí

miércoles, 8 de abril de 2015

Greguerías

En clase hoy hemos visto las "greguerías", esas metáforas insólitas creadas por Ramón Gómez de la Serna, el precursor de las Vanguardias en España.

Cortesía de Photobucket.com

Algunas están cargadas de humor, otras parecen máximas filosóficas, otras resultan muy poéticas... ¿Por qué no te animas a crear una? ¿Qué es para ti la Literatura o la lectura? ¿Y la Lengua? ¿O un libro? Venga, atrévete. Sé ocurrente.

Ahí va la mía: La literatura es una mullida almohada al final del día

martes, 24 de marzo de 2015

Comentario de texto de "Caminante, no hay camino"

Seguro que te acuerdas del poema  de Antonio Machado que comentamos en clase. Te puede servir de modelo a la hora de hacer otros comentarios. Aquí tienes una presentación en Prezi con el poema. Puedes verla.Incluye el vídeo de youtube en el que cantan Sabina y Serrat.¡Te encantará!






Dime si te ha gustado pinchando en los comentarios. ¡Gracias!

Estas vacaciones, ¿leemos algo nuevo?

Se acercan las vacaciones...
Te recomiendo algo de Maite Carranza para estos días:

El clan de la loba  (1 º -2º ESO) Una trilogía de magia y brujas que te sorprenderá.

Palabras envenenadas (3º-4º ESO)  Una historia de actualidad: la desaparición de una joven adolescente, con un final absolutamente inesperado y durísimo.















Seguro que puedes encontrarlos en  la biblioteca municipal  de Torrejón o en el instituto, si me los pides. A mí me encantaron...
Ya me dirás aquí mismo qué te han parecido. 


sábado, 21 de marzo de 2015

Día Internacional de la poesía

El 21 de marzo se celebra el Día Internacional de la Poesía. Celébralo buscando alguno de los poemas que más te gustan de tus autores favoritos: G. Adolfo Bécquer, Antonio Machado, Mario Benedetti, Pedro Salinas...
                      Imagen cortesía de pinedapreciado.files.wordpress.com/2010/04/autores.jpg

Podrás encontrar a cualquier poeta  por orden alfabético en la página A media voz.....pincha aquí para acceder. 

Y ahora tú:
Pincha y haz un comentario diciendo cuál es tu poema preferido, para que podamos buscarlo y disfrutarlo. También puedes optar por copiarlo completo. ¡Hay que celebrar que es el  día de la poesía!

viernes, 20 de marzo de 2015

miércoles, 18 de marzo de 2015

Gracias, Miguel Ángel

IES Victoria Kent 
Aquí tienes acceso a la página web del instituto. En ella podrás encontrar una sección titulada "Recordando a Miguel Ángel" en la que se habla de su trayectoria profesional y personal. Además, te dirige a otra en la que podrás escribir qué buenos recuerdos guardas de este gran profesor, un pequeño homenaje que queremos dedicarle. Y podrás leer lo que otros compañeros han dicho sobre él, para comprobar lo mucho que se le quería en nuestro centro y la profunda huella que ha dejado.

Las nuevas tecnologías a veces se resisten

Esto está resultando duro...pero es sólo el comienzo. Supongo que luego me resultará facilísimo...pero ahora me siento tan agotada como si estuviera en el desierto. ¿A ti te pasa lo mismo?

Comienza este blog

Hace tiempo quería empezar un blog...y, por fin, voy a hacerlo. Espero que pueda serviros a todos ( y también a mí) para trabajar cada día más, mejor y con más ilusión. Ahí va.