Mural de Gustavo Adolfo Bécquer en 4º ESO

Ayer, los alumnos de 4º A y 4º C  estuvieron elaborando un mural sobre Gustavo Adolfo Bécquer, para cerrar así la primera evaluación. Muchos de ellos disfrutaron haciéndolo y se lo tomaron muy en serio. El resultado está a la vista, un mural elaborado y muy cuidado sobre las Rimas de Bécquer.

                           ¡Gracias a todos! Fue muy divertido trabajar con vosotros.

                      Y Feliz Navidad...Venid preparados para trabajar muy duro en la segunda evaluación.

TALLER DE CREATIVIDAD: CARTA A MI YO DEL FUTURO/ CÁPSULA DEL TIEMPO

En 2º de ESO estamos llevando a cabo los viernes un taller de creatividad, con la finalidad de hacer que la Lengua sea vista desde una perspectiva lúdica,  y animar así a los alumnos a escribir y disfrutar con ello.

El pasado viernes la actividad propuesta fue: Carta a mi yo del futuro. Para escribirla revisamos las partes de la carta tradicional y los alumnos se pusieron a escribirse una carta a sí mismos en la que recogieran sus sueños, sus ilusiones, sus deseos para este nuevo curso...

Después de escribir cada carta, las colocamos todas ellas en sobres y las guardamos en una bonita  caja de cartón. Esta caja será abierta a final de curso, el día 10 de junio. En ese momento cada uno de ellos revisará su carta y la leerá ; además verán la foto que nos hicimos en ese día, para ver los cambios que se han producido en ellos a lo largo del curso. 

La verdad es que fue una actividad muy divertida...y seguro que lo será también el próximo 10 de junio de 2019. ¡Qué nervios!

RIMAS Y LEYENDAS DE G. ADOLFO BÉCQUER (2018/2019 Actualizado)

CURSO 2018/2019

IES VICTORIA KENT


TRABAJO SOBRE RIMAS Y LEYENDAS DE BÉCQUER


APARTADO A. 
Debes responder a las siguientes preguntas  sobre cinco leyendas (si no son estas las que se encuentran en tu antología, encontrarás otras cuestiones en otra entrada del blog. Pregúntame en clase si no lo tienes claro.)

EL MONTE DE LAS ÁNIMAS
1. En la introducción, Bécquer explica en qué circunstancias escribe la leyenda. ¿En qué día del año la sitúa?

2. El capítulo I comienza con un diálogo. Una vez leído indica dónde se encuentran los personajes y qué actividad están llevando a cabo.

3. ¿Por qué deben abandonar en ese día el Monte de las Ánimas?

4. Según la leyenda contada por Alonso, ¿quiénes vivían en el convento del monte?¿Por qué los odiaban los nobles?

5. ¿Cómo acabó ese enfrentamiento?

6. En el capítulo II, ¿qué regalo ofrece el joven Alonso a su prima? Cuando Alonso le pide a ella un recuerdo, ¿qué le ofrece Beatriz?

7. ¿Por qué Alonso acude al Monte de las Ánimas, aun reconociendo que tiene miedo?

8. ¿Cómo reacciona Beatriz al oírle marchar?

9. En el capítulo III; ¿qué piensa Beatriz al ver que su primo tarda en volver?

10. ¿Qué descubre al despertar ella? ¿Cómo reacciona ante ese hallazgo?

11. ¿Cómo acabó su primo Alonso?


EL RAYO DE LUNA

12. En esta leyenda no hay introducción, como en otras. Comienza con una descripción de Manrique, modelo de personaje romántico. ¿Cuáles son los rasgos del personaje?

13. ¿Qué piensa Manrique sobre el amor?

14. Capítulo II. Manrique ve a la que considera la mujer de sus sueños. ¿Qué le hace pensar que es ella la mujer que busca?

15. En el capítulo III, narra su desesperada persecución. ¿Qué oye Manrique al correr tras ella? Recoge alguno de esos “rumores de la noche”

16. En el IV, Manrique cree encontrar la casa de su amada. ¿Qué le lleva a esa conclusión?

17. En el capítulo VI, Manrique cree ver a su amada, pero cuando llega al lugar donde la ha visto, ¿cómo reacciona? ¿Qué ha descubierto?

18. Finalmente, cuando está Manrique rodeado de gente y le proponen alguna actividad, ¿qué responde?

19. ¿Cómo está Manrique según los que le rodean? ¿Y según el autor?

LOS OJOS VERDES

20. La introducción explica el motivo por el que Bécquer ha decidido contar esta historia. ¿Por qué escribe esta leyenda? (Observa que en este caso no explica cómo ha llegado a conocerla, como hace en otros casos)

21. Capítulo I. ¿Quién es el narrador que explica la historia?

22. El ciervo herido va hacia la fuente. ¿Qué decide entonces Íñigo?

23. Cuando Fernando quiere ir en persecución del ciervo, ¿qué le explica Íñigo?

24. Capítulo II. ¿Cómo ha cambiado el carácter de Fernando? ¿Cómo pasa los días ahora?

25. ¿Qué dice Íñigo sobre la mujer de los ojos verdes? ¿Qué desgracia le anuncia Íñigo a Fernando?

26. Capítulo III. Fernando le declara su amor a la mujer. ¿Qué declara ella? 

27. ¿Qué argumentos emplea ella para atraer a Fernando?



EL MISERERE

28. En esta leyenda hay tres narradores. Señala de qué tres narradores se trata.

29. ¿Por qué los cuadernos de música llaman la atención del narrador?

30. El peregrino, al ver que quedan tres horas para el nuevo canto, ¿qué decide? ¿Qué piensan los otros dos de esa decisión?

31. Capítulo II. ¿Qué transformación se produce en las ruinas? ¿Qué prodigio se produce al final?

32. El peregrino al día siguiente vuelve desencajado a la abadía. ¿Alcanzó su propósito? ¿Cómo murió?

MAESE PÉREZ,  EL ORGANISTA
33. En la introducción se explica en qué circunstancias el escritor conoció la historia que va a contar. ¿En qué lugar se encuentra el autor cuando escucha esta historia? ¿Qué hace allí?

34. ¿Quién explica la historia de Maese Pérez?

35. Capítulo I. En él una mujer va comentando en tono coloquial que toda Sevilla acude a escuchar al organista ciego a la iglesia de Santa Inés. ¿Qué  dice de dicho organista?

36. El organista tarda en llegar a la misa del gallo. ¿Qué rumores corren?

37. En el momento de la consagración, ¿qué sucede con Maese Pérez?

38. Un año después, en una nueva misa del gallo. ¿Cómo espera el público al nuevo organista?

39. En el momento de la consagración, al empezar la música se produce un gran ruido. ¿Qué ocurre cuando se oye la música?

40. Tiempo después, la abadesa convence a la hija de Maese Pérez para que toque ella. ¿Qué ocurre entonces en el momento de la consagración?

(Cuestiones tomadas y adaptadas de la edición de Rimas y Leyendas de ed. Teide, realizada por M. López)

APARTADO B. Rimas 

Grupos o series de poemas:

I. Rimas I a la VIII: Valor de  la poesía y papel del poeta.

II. Rimas IX a XXIX: Amor correspondido. Fase gozosa y esperanzada.

III. Rimas XXX a LIV: Desengaño y tristeza causados por el amor frustrado.

IV. Rimas LV a LXXVI: Soledad, desesperación y ansias de muerte por la falta de amor.


Debes elegir (y copiar EN CARTULINA O FOLIO SEPARADO) uno o dos poemas de cada serie, los que más te hayan gustado.

CATEGORIAS GRAMATICALES

CATEGORÍAS GRAMATICALES

PALABRAS VARIABLES

(DETERMINANTE) ARTÍCULO ·         DETERMINADO: El, la, los, las,  lo  (con valor sustantivador). ·         INDETERMINADO: Un, una, unos, unas	SUSTANTIVO - Designa seres, cosas y conceptos (ideas, sentimientos…) - Clasificación: ·         Común: río, mujer, montaña… ·         Propio: Duero, Rosa, Aneto… ·         Abstracto: biología, amor, miedo... ·         Concreto: casa, llaves, olor… ·         Individual: abeja, hombre, cerdo ·         Colectivo: enjambre, gente, piara ·         Contable: barra, botella, grano… ·         No contable: pan, vino, arena…	PRONOMBRE - Sustituye al sustantivo y funciona como él. - Clasificación: ·         Personales: o    Yo, mí, me, conmigo, me, // Nosotros, nosotras, nos. o    Tú, usted, ti, contigo, te, // Vosotros/-as, ustedes, os. o    Él, ella, ello, sí, consigo, lo, la, le, se// Ellos, ellas, los, las, les, se. ·         Demostrativo: Presenta las mismas formas que los adjetivos demostrativos, pero son exclusivas de los pronombres las formas: esto, eso, aquello. ·         Posesivo: Presenta las mismas formas que los adjetivos posesivos, excepto las formas átonas (mi,tu,su, mis, tus, sus). Las formas del pronombre suelen presentarse precedidas del artículo. ·         Numeral: Presenta las mismas formas que el adjetivo  numeral. ·         Indefinido: Presenta las mismas formas que los adjetivos , pero son exclusivas de los pronombres las formas: alguien, nadie, algo, nada ·         Interrogativo/exclamativo: Presenta las mismas formas que los  adjetivos correspondiente, pero son exclusivas de los pronombres las formas: quién, quiénes. ·         Relativo: que, el cual, la cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo cuya, cuyos, cuyas.
(DETERMINANTE) ADJETIVO DETERMINATIVO - Acompaña al sustantivo para concretar su significado. Ej: mi dinero. - Clases o tipos de adjetivo determinativo: ·         DEMOSTRATIVO: o    Cercanía: este, esta, estos,estas o    Distancia Media: ese, esa, esos, esas o    Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas ·         POSESIVO: o    Mío, mía, míos, mías //mi, mis o    Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras o    Tuyo, tuya, tuyos, tuyas  //  tu, tus o    Vuestro, vuestra, vuestros, vuestras o    Suyo, suya, suyos, suyas// su, sus ·         NUMERAL: o    Cardinal: uno, dos, tres, diez, cien, mil… o    Ordinal: primer, segundo, décimo, undécimo, decimocuarto, vigésimo,etc. ·         INDEFINIDO: Algún, ningún, mucho, otro, poco, todo, varios, otro, mismo, diversos, tanto, cierto, demasiado, cualquier, tal, cada, bastantes… ·         INTERROGATIVO/EXCLAMATIVO: qué, cuál (es),cuánto (-a,-os,-as)	ADJETIVO CALIFICATIVO - Expresa una cualidad del sustantivo al que se refiere. -Presenta tres grados: ·         Positivo: Leve ·         Comparativo: o    Igualdad: tan  leve como o    Superioridad: más leve que o    Inferioridad: menos leve que ·         Superlativo: o    Absoluto: levísimo, muy leve o    Relativo: el más leve de… - Diferenciamos : ·         adjetivos explicativos : Indican una cualidad poseída por el sustantivo. Generalmente antepuestos al sustantivo.  Ej: blanca nieve. ·         Adjetivos  especificativos: Poseen valor diferenciador. Generalmente pospuestos al sustantivo. Ej: Lleva una falda blanca.	VERBO   Expresa una acción, estado o proceso: corre, estaba, desarrollará… §  Es variable en persona (1ª, 2ª,3ª) ,número (sing./plural) , tiempo, modo (Indicativo, subjuntivo e imperativo) y aspecto (perfectivo/imperfectivo) . §  Puede estar en voz activa (Llamo a Juan) o pasiva(verbo ser + participio: Juan es llamado por mí) §  Posee formas no personales, que no expresan persona, tiempo ni modo. Son: §  Infinitivo simple (hablar) y compuesto (haber hablado) §  Gerundio simple (hablando) y compuesto (habiendo hablado) §  Participio (hablado) §  Según su infinitivo se clasifican en: 1º conjugación, 2ª conjugación y 3ª conjugación. (-ar, -er, -ir, respectivamente.) §  Los verbos se agrupan formando perífrasis verbales, que están formadas por un verbo auxiliar y un verbo principal, que forman una unidad. En ocasiones se unen mediante un nexo. Las perífrasis pueden ser: o    Aspectuales: §  Ingresiva §  Incoativa §  Durativa §  Terminativa §  Reiterativa o    Modales: §  De obligación §  De posibilidad

PALABRAS INVARIABLES

ADVERBIO Expresa circunstancias del verbo (aunque también puede complementar a otras palabras). Son invariables, es decir, no cambian de género ni número.               Él come mucho. //Ellos comen mucho. - Se clasifica en: ·         Adverbios de tiempo: ahora, después, luego, mañana, antes… ·         Adverbios de lugar: aquí, ahí, cerca, lejos… ·         Adverbios de afimación: sí, también. ·         Adverbios de modo: bien, mal, fácilmente, alegremente, etc. ·         Adverbios de negación: no, nunca. ·         Adverbios de duda: quizá, posiblemente,  tal vez… ·         Adverbios de cantidad: mucho, poco, más… ·         Adverbios interrogativos: cómo ·         Adverbios relativos: como, donde - Existen locuciones adverbiales.	PREPOSICIÓN - Relaciona  entre sí palabras o grupos de palabras. -  Es invariable. - Las preposiciones constituyen una lista cerrada.  Son: A, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin sobre, tras. - Las locuciones preposicionales son expresiones formadas por dos o más palabras que equivalen a una preposición. Ejemplo:  a través de ,dentro de…	CONJUNCIÓN - Relaciona entre sí, palabras, grupos de palabras u oraciones: - Es invariable. - Se clasifican en: ·         Coordinantes: o    Copulativas: y, e, ni o    Disyuntivas:  o, u o    Adversativas: más, pero… ·         Subordinantes: o    Causales: porque, pues… o    Condicionales: si o    Concesivas: aunque - Existen  locuciones conjuntivas.   Ej: sin embargo, no obstante; ya que, puesto que;  etc.

PROGRAMACIÓN 4º ESO

IES VICTORIA KENT

Curso 2018/2019

4º ESO    

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1.     DISTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS

·         En cada evaluación se trabajarán prácticamente cuatro unidades didácticas de las recogidas en el libro de texto, dos de lengua y dos de literatura por evaluación. No obstante, se hará una reorganización de alguno de los contenidos de dicho libro.

·         Semanalmente, si la profesora lo considera oportuno,  se dedicará un día al análisis sintáctico, a trabajar contenidos complementarios, a la realización de actividades relacionadas con las lecturas obligatorias o a la realización de algún taller de escritura creativa. 

2.     LECTURAS OBLIGATORIAS

ñ  En cada trimestre se realizará una lectura de manera obligatoria. Para comprobar dicha lectura se realizará un examen o control de lectura.

ñ  Dicha lectura se realizará fundamentalmente en casa, habiendo dado previamente en clase las orientaciones que se consideren precisas. Además, se facilitará una guía de lectura que servirá como ayuda y  será valorada como nota de clase. 

ñ  Las lecturas obligatorias fijadas inicialmente para este grupo de 4º ESO son:

▪   Rimas y Leyendas,  de G. Adolfo Bécquer.  Ed. Casals o Anaya (Colección Anaya Didáctica.) Las cinco leyendas que deben ser leídas serán mencionadas en clase por la profesora.

▪   San Manuel Bueno, mártir de Miguel de Unamuno. ( Editorial pendiente)

▪   La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca.  (Actividad extraescolar prevista para el grupo, si se consigue el número necesario de alumnos. En ese caso la asistencia a la representación sustituiría a la lectura de la obra completa.)

▪   Iván, de Javier de Dios. (Ed. Antígona) Esta será la única obra que se lea en clase de forma completa, con ejemplares del Departamento de Lengua y Literatura. Por tanto, no será necesario comprar dicha obra.

ñ  También se valorará positivamente la realización de lecturas voluntarias por parte de los alumnos. La profesora propondrá algunas o  dará el visto bueno,  si las considera apropiadas, a las que le proponga el propio alumno.  Entre las propuestas se encuentran:

▪   1ª Evaluación: El sí de las niñas de L. Fernández de Moratín; Marianela de Benito Pérez Galdós o Pepita Jiménez de Juan Valera.

▪   2ª  Evaluación: Platero y yo de Juan Ramón Jiménez.

▪   3º Evaluación: Crónica de una muerte anunciada de G. García Márquez o  El otro barrio de Elvira Lindo.

3.     CALIFICACIÓN

-          Se realizarán dos exámenes por evaluación: un examen de Lengua (dos temas) y uno de Literatura (dos temas),  separando dichos contenidos. La calificación mínima que debe obtenerse en cada uno de ellos ha de ser un 4 para poder hacer media. 

-          En la primera evaluación será necesario aprobar una prueba específica de Morfología.

-          Además, como ya se ha dicho antes, se evaluarán las lecturas obligatorias mediante un examen o control de lectura. Es imprescindible aprobar este examen para poder obtener una calificación positiva en la evaluación.

-          La ortografía será tenida en cuenta a la hora de calificar los exámenes. Las faltas de ortografía supondrán una reducción de 0,5 puntos en el examen (en el caso de las tildes, tres de ellas serán contadas como una falta de ortografía.) Asimismo, también será tenida en cuenta la presentación y caligrafía.

-          La calificación se hallará realizando una media ponderada entre los siguientes elementos:

§  Exámenes (contenidos lengua y literatura): 70 %  (7puntos)

§  Control de lectura: 10 %  (1 punto)

§  Notas de clase (trabajo diario, exposiciones, guías de lectura, revisiones de cuaderno, , trabajos complementarios, actitud, lecturas voluntarias…): 20%    (2 puntos)

-          Para aprobar la asignatura serán tenidos en cuenta todos los elementos mencionados, pero será necesario haber llegado a un mínimo de 4 puntos en los exámenes de  cada parte (Lengua y Literatura), así como aprobar el control de lectura.

-          Para valorar las notas de clase se recurrirá a un sistema de positivos y negativos que será explicado detalladamente en clase.

-          En caso de suspender la parte de Literatura,  se realizará un examen de recuperación a comienzos de la evaluación siguiente.  En el caso de Lengua, se considerará evaluación continua. En caso de suspender solamente la parte de lectura, el alumno sólo deberá recuperar esta parte.

-          Aquellos alumnos que suspendan la evaluación y la correspondiente recuperación deberán presentarse a una recuperación final en junio de las evaluaciones suspensas de Literatura (1ª, 2ª o 3ª) o de la parte de Lengua.

-          En caso de suspender la materia de Lengua y Literatura (toda ella o alguna de sus partes) en junio, participarán en la Evaluación Extraordinaria de junio. En esta prueba se valorará la consecución de los mínimos.

4.     NORMAS DE TRABAJO

-          Se exige esfuerzo y trabajo diario para aprobar la asignatura.

-          Se debe trabajar con limpieza y orden en el cuaderno  (o archivador), puesto que este constituye una importante herramienta de trabajo. El alumno deberá trabajar en su cuaderno con  mayor autonomía que en cursos anteriores. 

-          El alumno tendrá que hacer esquemas, copias y/o resúmenes de los contenidos que el profesor indique. Además, los ejercicios se realizarán generalmente en el cuaderno, no en el libro (salvo excepciones).

-          Los trabajos que el alumno deba entregar deberán presentarse a mano  o a ordenador, según se le indique, para que se acostumbre a hacerlo correctamente  de ambos modos. En ocasiones deberán realizarse presentaciones de Power Point o cortos sobre un tema trabajado en clase.

-          Los alumnos deben respetar al profesor y a los compañeros en clase, por lo cual se les exige:

1.     Estar en silencio durante la clase.

2.     Ser puntuales en el comienzo y tener los materiales  preparados a la llegada de la  profesora.

3.    No salir durante las clases.

5.     MATERIALES

-          Libro de texto: Lengua Castellana y Literatura. 4º ESO. Editorial McGraw Hill  

-          Folios o cuaderno de espiral,  tamaño folio. (De manera excepcional, podrá usarse archivador, siempre y cuando se presente el trabajo encuadernado de algún modo cuando deba ser revisado.)

-          Fundas de plástico para guardar las fotocopias entregadas en clase. 

-          Libros de lectura indicados.

-          Diccionario de Lengua Castellana o similar (para consulta en casa).

-          Material complementario: bolígrafos azul / negro, rojo o  verde para corregir; regla; corrector;  lápiz;  rotuladores fluorescentes para subrayar, etc. (Tener el material necesario es especialmente importante en los exámenes, momento en el que no se podrá pedir a los compañeros.  )

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Profesora: Yolanda Sanchidrián Hernández 

­­­ si la profesora lo considera oportuno.tarias.