10º BLOQUE DE TAREAS (2º ESO)

Buenos días, chicos. Una semana más seguimos con esto. 

¿Hicisteis lo que os pedí para el día del Libro? Estaba en la última entrada del blog. Todas las tareas cuentan, no olvidéis esto.
Ya sé que cuesta un poco hacerlo, pero es la manera de trabajar a distancia y sacar el curso, que es lo importante. 

Aquí tenéis las tareas de esta semana. 

PLAZO DE PRESENTACIÓN: Hay que entregarlas este viernes, día 1 de mayo.  (Perdonad que lo haya subido tan tarde, pero llevo unos días con problemas de salud, no graves. )

FORMATO: Podéis hacerlo en el cuaderno y enviarme la foto o hacerlo en un documento de Word y adjuntarme dicho documento. Debes copiar la pregunta. Mi correo es: yolandasanchidrian@hotmail.com 

CALIFICACIÓN. Pensad en que con estos pequeños trabajos os pondremos la nota de evaluación, así que se trata de entregarlo bien hecho.  Puedes usar el libro o el cuaderno para buscar información y hacerlo con toda seguridad. 

TEMA 9.

1. Lectura del texto de la pág.166
2.   ¿Quién es la autora del texto? ¿Has leído alguna novela de esta autora?  Si es así, indica cuál. 
3.  Comprensión lectora: ejercicios 1-7 (pág. 167)
4. Haz un resumen del texto en pocas líneas. 
5. Vocabulario. Busca en el diccionario las siguientes palabras del texto y copia tras la definición la oración en la que aparecen en el texto al lado:
1. súbita
2. pergamino
3. ermitaño
4. estupefacto. 
5. profecía
6.  deambulatorio.
6.   ¿Qué es una "escalera de caracol" ? ¿A qué debe ese nombre?  ¿Qué figura literaria crees que sirve para darle nombre (metáfora, comparación, hipérbole o metonimia)? ¿Por qué?
7. Indica en qué persona, número, tiempo y modo y aspecto están los siguientes verbos: 
1. pretendes
2. sintió
3. recorría
4.  había marchado  
8. Indica a qué categoría gramatical pertenecen cada una de las siguientes palabras (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, preposición, conjunción, pronombre o determinante.)

                             De  pronto sintió una respiración tras él y se le puso la piel de gallina.

   9.   Busca información sobre Carlomagno o sobre Laura Gallego y escribe en unas líneas la           información más relevante que hayas encontrado sobre cualquiera de los dos personajes. 

   10.  La historia que hemos leído tiene un final abierto. Ahora tú debes continuar con ello.  Escribe        al menos diez renglones para acabarla. 

FELIZ DÍA DEL LIBRO (2º ESO. 9º BLOQUE DE TAREAS)

Hoy es día 23 de abril, por lo tanto, celebramos el Día del Libro.

Y la mejor manera de celebrarlo sería leyendo, recordando los libros que nos han gustado desde pequeños o escribiendo...

Pues la tarea de hoy va a estar relacionada con esto...

Imagen de Santiago Verdugo, Quijote moderno. 

Vamos a escribir entre todos una historia en One drive. Os dejo aquí el enlace a un texto para que lo vayáis continuando entre todos.
Pincha aquí para acceder a un documento compartido en One Drive y usa tu imaginación. 

Al acabar, entre paréntesis, debéis anotar vuestro nombre para que yo sepa que habéis participado.

(Esta es la tarea que tenéis para estos días. El lunes día 26 de abril pondré los nuevos deberes para la semana. Ánimo.  Y aprovechad para leer: circulan miles de enlaces de libros, revistas, cómics, etc. por "wasap" en estos días... DISFRUTA LEYENDO SOBRE AQUELLO QUE TE GUSTA.)


                                                  ¡OS VEO EN ONE DRIVE!
             (Recuerda que no hace falta guardar, el documento se actualiza y guarda solo. )

GUÍA DE LECTURA

GUÍA DE LECTURA

LA DAMA DEL ALBA

1.   ¿Qué tragedia ha ocurrido en esa casa?

2.     ¿Quién es Quico?

3.     ¿A qué juegan los niños con la peregrina?

4.     ¿A quién se tenía que llevar la peregrina aquella noche? ¿Y por qué no lo hace?

5.     Martín regresa a casa trayendo consigo a una mujer llamada……………que estaba a punto de…

6.     ¿Cuál era la desgracia personal que había vivido Telva? ¿Cómo sucedió?

7.     El abuelo cree conocer a la peregrina. ¿Cuándo la ha visto?  ¿De qué se da cuenta?

8.     El abuelo conversa “cara a cara” con la  peregrina. ¿Qué le anuncia la peregrina?

9.     ¿Qué cambio se nota en la casa desde la llegada de Adela?

10.  ¿En qué se nota que Adela ocupa el puesto de Angélica? Menciona dos situaciones en las que se vea que es así.

11.  En el pueblo circulan los rumores sobre Martín y Adela.  ¿Quién los critica sobre todo?

12.  ¿Por qué le duele a Martin la mano?

13.  En el pueblo se preparan para celebrar una fiesta. ¿De qué fiesta popular se trata?

Explica qué se hacía en ella.

14.  Adela nota que hay alguien que no la ha acogido igual de bien. ¿De quién se trata?

15.  ¿Cuál es el secreto que esconde Martín sobre Angélica?

16.  ¿Por qué Adela llega a pensar en el suicidio de nuevo?

17.  Antes de marcharse a la fiesta, la madre habla con Adela para decirle que…

18.  ¿Por qué reaparece Angélica en su casa? ¿Qué desea?

19.  La peregrina conversa con Angélica cuando llega a casa. ¿Qué le dice sobre su familia?

20.  ¿Cómo reaparece Angélica ante su pueblo? ¿Qué piensan todos al verla?

2º ESO. TRABAJO DE RECUPERACIÓN 2º EVALUACIÓN (ENTREGA: MARTES, 21 DE ABRIL)

Hola, chicos.
Aquí tenéis el trabajo que debéis hacer para recuperar la segunda evaluación. Tenéis para ello de plazo hasta el martes, día 21 a las 24:00h.
Hay tiempo de sobra, por lo que necesito que lo hagáis muy bien. Pensad que os va a servir para recuperar la segunda.
Presentación: Es preferible entregarlo a ordenador, como documento adjunto en el correo. Pero, si tenéis dificultad para hacerlo así, también podéis hacerlo a mano y enviar foto, como otras veces.
 Es importante cuidar la presentación, tanto si lo hacéis a ordenador como si lo hacéis a mano.
Hay dos modelos: uno para 2º A y otro para 2º B/C, porque no hemos visto exactamente los mismos temas, por eso son distintos.
¡Ánimo y a por ello!

TRABAJO DE RECUPERACIÓN PARA DESDOBLE 2º B/C

TRABAJO DE RECUPERACIÓN 2º EVALUACIÓN GRUPO 2º B/C

TEMAS: 4-5-6

CUIDA LA PRESENTACIÓN, ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN DE TODO EL EJERCICIO

1.       Clasifica los siguientes sustantivos SEGÚN SU SIGNIFICADO

harina	Sustantivo común , concreto, incontable-
enjambre
Música
tenedor
Torrejón de Ardoz
paz

2.       Los adjetivos:

a.       Esquema de los grados del adjetivo.

b.       Subraya los adjetivos e indica en qué grado están:

·       La cena estaba riquísima.

·       Su madre es mayor que la mía. 

·       Vio al chico más alto de toda la fiesta. 

·       Estaba tan asustado como yo. 

·       Siempre está enfermo.

3.       Analiza los siguientes sintagmas:

•         los  amigos de mi infancia

•         desde la ventana de mi habitación

•         con algunos compañeros de clase

•         muy enfadado con su amigo

•         bastante lejos de su casa

4.       Indica la persona, número, tiempo, modo y aspecto de las siguientes formas verbales:

                Yo hube cantado

                 Ellos hablarán

                nosotros hemos amado

                tú cantaste

5.        Escribe las formas no personales (simples y compuestas) del verbo TEMER.

6.       ¿Qué es una familia léxica? Escribe algún ejemplo. 

7.       Transforma las siguientes oraciones de voz activa a pasiva

◦          Las patrullas especiales desalojarán la calle en la próxima huelga de taxis.

◦          Unos buceadores encontraron un tesoro en el fondo del Océano  Atlántico.

                        ¿Cuándo decimos que una oración es pasiva?

                         ¿Cómo se construye?

8.       Recuerda cuál era la diferencia entre determinantes y pronombres. Indica si las palabras subrayadas son determinantes o pronombres y de qué tipo son.

a.       Mis problemas son míos.

b.        No los compartiré.

c.       Esos libros están mal colocados ahí. 

d.       ¿Qué quieres?

e.       Algunos quieren ir a natación.

f.        Había dos folios. 

g.        Sobre la mesa están. 

h.       Ellas irán mañana. 

i.         En todas partes  había  percheros. 

9.       Define campo semántico.

¿Crees que las palabras viola, contrabajo, arpa, violín y guitarra forman un campo semántico?  Justifica tu respuesta. 

10.   Analiza las siguientes oraciones:

a.       El camarero entregó la carta a los comensales.

b.       El profesor de Biología parecía muy enfadado ayer.

TRABAJO DE RECUPERACIÓN PARA 2º A

TRABAJO DEFINITIVO RECUPERACIÓN GRUPO:2º A

CUIDA LA PRESENTACIÓN, ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN DE TODO EL EJERCICIO

1.       Analiza los siguientes sintagmas:

•         los  amigos de mi infancia

•         desde la ventana de mi habitación

•         con algunos compañeros de clase

•         muy enfadado con su amigo

•         bastante lejos de su casa

2.       Haz un esquema que explique qué es el aspecto, qué dos tipos de aspecto hay  y qué tiempos verbales poseen cada uno de ellos.

3.       Escribe las formas no personales (simples y compuestas) del verbo TEMER.

4.       ¿Qué es una familia léxica? Defínela y escribe algún ejemplo

5.       Indica la persona, número, tiempo, modo y aspecto de las siguientes formas verbales:

o   Yo hube cantado

o   Ellos hablarán

o   nosotros  hemos amado

o   tú cantaste

                                               

          6. Transforma las siguientes oraciones de voz activa a pasiva.

◦          Las patrullas especiales desalojarán la calle en la próxima huelga de taxis.

◦          Unos buceadores encontraron un tesoro en el fondo del Océano  Atlántico.

                              ¿Cuándo decimos que una oración es pasiva?  

       ¿Cómo se construyen las oraciones pasivas?

                                

           7. Indica si las palabras subrayadas son determinantes o pronombres y de qué tipo son.

a.      Mis problemas son míos.

b.        no los compartiré. 

c.       Esos libros están mal colocados ahí. 

d.      ¿Qué quieres?

e.      Algunos quieren ir a natación.

f.        Había dos folios 

g.       Están sobre la mesa

h.      Ellas irán  pronto. 

i.        Había percheros en  todas partes.

8         8. Explica qué son los apartes y las acotaciones en un texto teatral.

     9.  Contesta:

a.      Define campo semántico.

b.      ¿Crees que las palabras viola, contrabajo, arpa, violín y guitarra forman un campo semántico?  Justifica tu respuesta. 

      10. Analiza las siguientes oraciones:  

a.      El camarero entregó la carta a los comensales.

b.      El profesor de Biología parecía muy enfadado ayer.

2º ESO 8º BLOQUE TAREAS (ENTREGA JUEVES 23 ABRIL)

                                       GUÍA DE LECTURA DE LA DAMA DEL ALBA 
¡Hola a todos!

En esta ocasión lo que os voy a pedir es la guía de lectura de La dama del Alba. de Alejandro Casona. Tenéis que revisar una entrada anterior en la que os lo expliqué. (Tenéis que ir a las entradas anteriores. Si alguno no lo encuentra, que me lo pregunte, por favor.)
La entrega de la guía estaba sin fecha...Algunos, muy pocos, ya la han hecho durante las vacaciones y me la han entregado. Pero la mayoría no.

De modo que esta es la tarea de esta semana: Tenéis que buscar la obra en internet (hay un pdf en Google Docs que es muy fácil de encontrar) y contestar a las veinte preguntas que os hice.

IMPORTANTE: Por favor, intentad demostrar en la respuesta que habéis leído el libro. Desarrollad las respuestas, así os sirve también como tarea de redacción. (Además, la entrega de esta guía cuenta en esta ocasión mucho, será el 30% de la nota de la nota de evaluación. )

Presentación: Podéis hacerlo directamente a ordenador y mandarme el adjunto en un documento de Word (o en papel y hacer una foto, podéis elegir el sistema que queráis.)En ambos casos hay que cuidar la presentación. ¡Es un trabajo importante!

¡Tenéis una semana entera para hacerlo, hasta el jueves próximo!

Y recordad que mañana pondré la tarea de recuperación para los que suspendieron la segunda evaluación.

Por último: hoy es la presentación del bloque 7 de tareas...y hay gente que no entregó el 6. Por favor, no os despistéis, que esto es importante para aprobar.

Mucho ánimo para todos, que yo sé que esto es difícil y lo estáis haciendo muy bien.

CORRECCIÓN BLOQUE 6: Análisis sintáctico

Hola, chicos. 

Ha habido muchos errores en los análisis sintácticos del Bloque 6, por eso os he hecho yo misma aquí las correcciones. Me gustaría que lo revisaseis un momento ahora, para ver vuestros fallos. 

Sé que el análisis sintáctico no va a ser fundamental en este curso, dadas las circunstancias, pero me gustaría que al menos podáis llegar a analizar algunas oraciones tan básicas como estas que habíamos hecho ya en clase. 

Haced un esfuerzo, ¿vale?

RECUPERACIÓN 2º EVALUACIÓN

Según el acuerdo del Departamento de Lengua y Literatura, la prueba de Recuperación de la segunda evaluación para 2º ESO será publicada en este blog el viernes, día 17,  y será entregada al profesor hasta el martes, día 21 de abril, por correo electrónico.
Gracias.

7 º BLOQUE DE TAREAS. 2º ESO. (ENTREGA JUEVES, DIA 16 DE ABRIL)

PALABRAS POLISÉMICAS Y HOMÓNIMAS

Empezaremos en este bloque trabajando polisemia y los dos tipos de homónimas. Para ello buscaremos  la página 172 del libro.

En vuestro cuaderno copiáis la definición de POLISEMIA y de HOMONIMIA en forma de esquema, con ejemplos. E incluís en las homógrafas y homófonas como dos tipos de homónimas)

(El concepto de homoninia es un poco más difícil de entender. Por ello, solo quiero que sepáis diferenciar los dos tipos de palabras homónimas que hay, que son: las homófonas (palabras que se pronuncian igual, pero se escriben de forma diferente)  y las homógrafas (palabras que se pronuncian y se escriben igual, pero mantienen sus distintos significados porque proceden de orígenes distintos. )


Tras  ese pequeño resumen teórico, tenéis que hacer varios ejercicios que son:

• Página 172 . Ejercicios 1 y 2. Para este vais a necesitar usar un diccionario en papel o en internet; o recurrir a definir vosotros mismos las palabras, con corrección. Y debéis escribir una oración con cada uno...como se os pide en el ejercicio. 
• Página 178. Ejercicios 3 y 4. 

Recordad que debemos copiar los enunciados. Si son muy extensos, podéis reducirlos resumiéndolos. 

Y esta es la primera tarea de SEMÁNTICA que vais a hacer.  Tiene que estar lista para el jueves, día 16, en el que espero que me las podáis enviar. 

Mañana colgaré ya los ejercicios de Recuperación de la segunda evaluación para los que no han aprobado. 

2º ESO Vuelta a clase

Buenos días, chicos.
¿Qué tal estas pequeñas vacaciones en casa?

Hoy ya reanudamos las tareas on line y nos toca volver a trabajar. Como os dije,  estas tareas serán fundamentales para vuestras notas.

Espero que estéis con fuerza y con ganas, que ya estamos en la recta final.

2º ESO. LECTURA TERCER TRIMESTRE. LA DAMA DEL ALBA DE ALEJANDRO CASONA.

La lectura de esta obra teatral es de las que más gusta en 2º ESO. En este caso no la vamos a poder leer en clase juntos...y eso le resta interés al teatro. Sería genial si pudierais leerla en casa con alguien durante los días de confinamiento...

Y si no podéis hacerlo...ánimo con ello. 

Os resumo un poco, para que entendáis más fácilmente el comienzo. Empieza con unos niños que viven recluidos prácticamente porque su madre no les deja salir. Ha ocurrido una desgracia que hace que toda la gente en esa casa esté muy triste...La hermana mayor desapareció y eso ha hecho que la vida no sea igual. Viven allí, principalmente, los siguientes personajes: la madre, los niños, el abuelo, la criada y el que fue novio/marido de la hermana.  Hay algún personaje más del que no os digo nada...y qué os sorprenderá.
P0déis leerlo en una Tablet o en el móvil. Es el documento que aparece en internet como La dama del Alba.pdf. Google docs. (He intentado copiar el enlace, pero no me lo permite. Si alguno no lo encuentra en Google de este modo, puede decírmelo y vemos otra solución, ¿vale?)
las preguntas que debéis contestar en un documento de Word, a ordenador. Podéis adjuntarlo al correo que me enviéis. Si alguno no sabe hacerlo, puede hacerlo a mano y enviarme foto, como estamos haciendo normalmente. 

GUÍA DE LECTURA

LA DAMA DEL ALBA

1.     ¿Qué tragedia ha ocurrido en esa casa?

2.     ¿Quién es Quico?

3.     ¿A qué juegan los niños con la peregrina?

4.     ¿A quién se tenía que llevar la peregrina aquella noche? ¿Y por qué no lo hace?

5.     Martín regresa a casa trayendo consigo a una mujer llamada……………que estaba a punto de…

6.     ¿Cuál era la desgracia personal que había vivido Telva? ¿Cómo sucedió?

7.     El abuelo cree conocer a la peregrina. ¿Cuándo la ha visto?  ¿De qué se da cuenta?

8.     El abuelo conversa “cara a cara” con la  peregrina. ¿Qué le anuncia la peregrina?

9.     ¿Qué cambio se nota en la casa desde la llegada de Adela?

10.  ¿En qué se nota que Adela ocupa el puesto de Angélica? Menciona dos situaciones en las que se vea que es así.

11.  En el pueblo circulan los rumores sobre Martín y Adela.  ¿Quién los critica sobre todo?

12.  ¿Por qué le duele a Martin la mano?

13.  En el pueblo se preparan para celebrar una fiesta. ¿De qué fiesta popular se trata?

Explica qué se hacía en ella.

14.  Adela nota que hay alguien que no la ha acogido igual de bien. ¿De quién se trata?

15.  ¿Cuál es el secreto que esconde Martín sobre Angélica?

16.  ¿Por qué Adela llega a pensar en el suicidio de nuevo?

17.  Antes de marcharse a la fiesta, la madre habla con Adela para decirle que…

18.  ¿Por qué reaparece Angélica en su casa? ¿Qué desea?

19.  La peregrina conversa con Angélica cuando llega a casa. ¿Qué le dice sobre su familia?

20.  ¿Cómo reaparece Angélica ante su pueblo? ¿Qué piensan todos al verla?

Con estas preguntas os pondré la nota de la lectura, así que es muy importante que lo hagáis bien. Lo pediré a la vuelta de las vacaciones...hay tiempo de sobra. Será para finales de abril, ya concretaremos la fecha. Disfrutad de las vacaciones todo lo que podáis en esta situación. Un abrazo fuerte. Yolanda

INFORMACIÓN DE FINAL DE 2ª EVALUACIÓN

Buenos días, chicos.
Ya estamos en puertas de las vacaciones.
Estoy esperando el 6º Bloque de tareas, que poquitos me lo habéis enviado.

Y ya mañana "cerramos" por vacaciones.  el día 14 de Reiniciamos las tareas el 14 de abril. En ese momento veremos cómo está la situación, pero os adelanto que el trabajo en casa y el envío de las tareas va a ser fundamental, porque posiblemente sea ese el modo que tengamos de evaluaros; dependiendo de cómo esté la situación, por supuesto.

Las notas de la segunda evaluación  las tendréis a lo largo del día de hoy, mediante la aplicación Raíces o Robles, a la que vuestros padres tienen acceso. (Jefatura de estudios se encarga de ello.)
Los alumnos que tengáis que recuperar la 2ª  evaluación o la lectura encontraréis en este blog las indicaciones de cómo hacerlo. Será mediante un trabajo que tendrán que enviarme. Lo colgaré el día 15, miércoles. Así que muy atentos. (Si alguno no está seguro o no ha podido ver su nota por algún motivo, puede preguntarme. Algunos ya la saben)

Por último, deciros que la lectura del último trimestre será La dama del alba, como ya habíamos planteado desde comienzo de curso. Os dejaré colgado el link para acceder a la obra en pdf y una guía de lectura. Con esa guía os evaluaré la lectura, así que será un trabajo que debéis hacer cuidadosamente. No habrá examen.

 Voy a intentar dejar colgada la guía de lectura hoy mismo, para que contéis con ello y podáis repartiros el trabajo o adelantarlo durante las vacaciones, si así lo queréis. En cualquier caso, os lo pediré para la vuelta. NO ES OBLIGATORIO HACERLO EN VACACIONES.

Así que, ánimo y a trabajar desde casa a tope durante la siguiente evaluación. ¡Así no perderemos el curso!

6º BLOQUE DE TAREAS 2º ESO

ALUMNOS DE 2º A  Y  2º B/C

Hola, chicos. Estamos acabando ya el período de antes de vacaciones. Quiero comprobar cómo lleváis los verbos. Por favor, haced el siguiente ejercicio  y enviadme foto,  Word con las respuestas o respuestas directamente en el correo, con el número de cada una de ellas. (Recordad que podéis copiar el documento del blog y pegarlo en un archivo en blanco, por si eso os ayuda.)

Indica la primera persona del singular  de los siguientes tiempos verbales:

                                                                                                    

INDICATIVO

1.      Pret. Perfecto.  Simple del verbo CANTAR

2.      Condicional simple del verbo TEMER

3.      Pret Pluscuamperfecto del verbo PARTIR

4.      Futuro Perfecto( o Compuesto) del verbo TEMER

5.      Pret. Imperfecto del verbo CANTAR

 

SUBJUNTIVO

6.      Presente  del verbo PARTIR

7.      Pret. Imperfecto del verbo  CANTAR

8.      Pret. Pluscuamperfecto del verbo TEMER

9.      Pretérito Perfecto del verbo PARTIR

 

FORMAS NO PERSONALES

10.   Gerundio compuesto del verbo TEMER

Indica la persona, número, tiempo y modo   de las siguientes formas verbales  (y señala el verbo entre paréntesis)

11.   Vosotros cantáis

12.   Yo he partido

13.   Tú cantaste

14.   Yo habré temido

15.   Yo habría partido

16.   Él haya cantado

17.   Ellos  vivirán

18.   Tú partas

19.   Nosotros hubimos amado

20.   Temed vosotros

Además, vais a revisar el análisis sintáctico, haciendo las siguientes oraciones, muy sencillas.
1. Ella llegó tarde a casa.
2. La situación actual es muy complicada.
3. Escuchaba atentamente.
4.  Parecen cansados de todo.
5. Hablaba lentamente aquel profesor.
4.